现在的大学生喜欢上课点名了真的假的

时间:2020-01-09 来源:www.taobaojianfei.com.cn

  现在的大学生喜欢上课点名了?

  大学课堂上课点名即给同学们一个上课的外部动力或约束力或压力,因为大学是自由的。此处的“自由”即“只要胆子大,天天寒暑假”。因此,上课点名也可以理解为在自由的空间里的一点束缚。“束缚”一词在新华字典中的解释是捆住、约束,我想在一般情况下人们不会喜欢这种状态。但是我在目前大学生活中感受到了喜欢这种状态的氛围,为何会有学生喜欢上课点名呢?

  

  我将同学上课的态度分为三类:第一类,主观上课;第二类,客观上课;第三类,受其他因素影响而上课。

  第一类,主观上课,即自律,对上课本身认识正确,态度积极。

  持有这类态度的同学会清楚认识到上课是作为学生必须完成的任务,是自己的责任,通过课堂提升自身能力,是为了更好的未来而努力的表现。因此对于这类同学来说上课是否点名都无所谓,因为他都在,是否点名不会对他的成绩造成任何影响。

  第二类,客观上课,因为点名而上课,此类分为两种。

  第一种,因为点名被迫上课。如果不去上课,点名会对成绩造成不良影响,甚至挂科,多门挂科可能被学校劝退。出于这样的压力,这类同学会选择去上课。这类一部分同学往往不喜欢点名,因为不点名意味着不用去上课;而另一部分喜欢老师点名的同学可能是出于“我来了,你没来,点了名,那么我的平时成绩比你高”的幸灾乐祸的心理。

  

  第二种,因为点名主动上课。这类同学是具有第一类同学的思想高度,知道自己该做什么,但付出行动困难。在这种情况下,有了老师的束缚,做到思想与行动的统一,同时达到第一类同学的效果,何乐而不为?这类同学认可喜欢老师的点名形式。此类同学也会在长期的束缚中形成习惯,从而“晋升”到第一类。而自律需要长期坚持,考验耐力、抗压能力等多方面综合能力,“放弃只需一秒,坚持需要一个月”,因此第一类同学和此类同学之间的相互流动是很大的。

  第三类,受其他因素影响而上课。

  这类同学的生活重心在创业或兼职或娱乐等等事情上,而不在学业上。会出现因为自己的“事业”没有时间去上课,今天有空了去上课;盲从,室友都去上课了,那自己也去上课,有一个两个同学不去上课自己也不去了;天气原因,下雨了不去上课,天气好去上课;心情不好不去上课,心情好去上课等。此类同学对学业成绩要求不高或不在乎,对是否喜欢上课点名的问题已经没有意义。

  

  当然第二类的第一种同学和第三类同学占比都非常少,虽然目前我无法给出精确的数据,但整个学校的教学秩序正常进行的现状可以证明我的观点。

  由于第一类同学和第二类的第二种同学之间相互流动性很大,占比也非常大(图书馆难求的现象可以证明),且这两部分同学都是积极上进之人,老师点名也从某种意义上说明老师负责的教学态度,因此这部分同学会更加认可和喜欢老师点名的形式,也就呈现出现在的大学生喜欢上课点名的状态。

  综上,大学生喜欢点名的原因是通过外界束缚而使自己持续学习,是内心渴望进步,积极进取的表现。(作者:郭思祺)

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